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Período de admisión - Posgrado UCR su mejor opción para su siguiente paso profesional y académico">Posgrados en periodo de admisión 2024 - 2025
INFORMACIÓN MAESTRÍA PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - Acreditada por el SINAES
DESCRIPCIÓN:
Esta Maestría profesional actualiza y profundiza conocimientos en el campo educativo en torno a los siguientes temas:
- Planificación
- Dirección
- Evaluación
- Administración
- Investigación
La formación provee fuertes bases teóricas y metodológicas con un mayor énfasis hacia la aplicación de los conocimientos en problemáticas concretas y la resolución de problemas específicos. En conjunto, estos conocimientos le permitirán a la persona profesional liderar procesos de transformación en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo costarricense y dirigir procesos innovadores de gestión de la educación, a partir de la realidad concreta y los desafíos del presente siglo.
REQUISITOS DE INGRESO:
- Diploma de bachiller o licenciatura en el campo educativo, emitido por una universidad reconocida
- Promedio mínimo de de ocho en sus calificaciones
- Entrevista
- Manejo instrumental de una segunda lengua
- Otros requisitos: consultar al Programa
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Objetivos de la maestría
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Objetivos generales
(en función de estudiantes)
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Niveles ocupacionales
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Funciones que podrá desempeñar
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Conocimientos que dominará
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Condiciones personales y profesionales asociadas con el desempeño
Contribuir al mejoramiento de la educación costarricense, mediante la formación de profesionales capaces de analizar la administración educativa nacional y regional y la educación en general, en contextos multidisciplinarios e investigativos.
Formar profesionales de alto nivel, capaces de liderar procesos innovadores de gestión de la educación y promotores del desarrollo nacional, con amplio manejo de enfoques y de teoría administrativa que les permita formulaciones prácticas y estratégicas de transformación en cualquier nivel del sistema educativo.
- Analizar los sistemas, instituciones, procesos, programas y proyectos educativos, en su interrelación con el cambio económico, político y social del país, en contextos específicos.
- Analizar la administración de la educación y su entorno económico, social, político y cultural, dentro del proceso de cambio que experimenta el país y las necesidades de resolución de complejos problemas educativos.
- Analizar la relación entre política educativa, administración estratégica de la educación e investigación educativa y la naturaleza y factores determinantes de esa relación.
- Aplicar los instrumentos teóricos y metodológicos necesarios para el análisis e investigación de la realidad educativa que permitan mayor capacidad de respuesta a las necesidades y problemas que se enfrentan en el servicio administrativo de la educación.
- Asumir la dirección de instituciones educativas o de equipos de investigación, planificación, evaluación y gestión de políticas educativas existentes en el país.
Las personas graduadas de este Programa podrán ocupar cargos de dirección en mandos medios y superiores del sistema educativo nacional, tanto en el ámbito público como privado.
La persona graduada estará en capacidad de tener a su cargo la formulación estratégica de políticas educativas y la planificación, organización, dirección, control y evaluación del quehacer educativo en instituciones, programas y proyectos del sistema educativo nacional; todo ello, en el marco de un permanente análisis contextual, de corto, mediano y largo plazo, teniendo como referente los principios y fines de la educación costarricense.
Conocerá los marcos conceptuales y teóricos básicos de la administración de la educación en temas tales como:
- Modelos y prácticas de organización
- Gerencia en instituciones educativas
- Planificación estratégica
- Cambio, control y evaluación de organizaciones y procesos educativos
- Supervisión educativa
- Gestión del potencial humano
- Mercadotecnia de proyectos educativos
- Ética, y legislación educativa
Todo lo anterior, a partir de los fundamentos educativos (históricos, políticos, sociológicos, pedagógicocurriculares y antropológicos), que posibilitan la aprehensión del hecho educativo como objeto de estudio de la adminstración educativa.
Además, conocerá todos esos temas en su manejo técnico-instrumental como apoyo al trabajo concreto de la persona administradora educativa. También dominará un amplio marco teórico metodológico para la investigación en la administración educativa (y la educación en general), con apoyo en técnicas cuantitativas y cualitativas propias del campo o de utilidad en él.
- Pensamiento crítico, analítico y sintético.
- Capacidad de visualización de distintos escenarios educativos que contemplen las variables clave del entorno.
- Disposición para manejar criterior de servicio y calidad en su gestión como impulsores del desempeño organizacional.
- Capacidad para dirigir y trabajar en equipo; iniciativa, creatividad y confianza en sí mismo.
- Sensibilidad social y respeto por el ser humano.
- Liderazgo y habilidad para el manejo de las relaciones interpersonales e intergrupales.
- Capacidad decisoria, disposición para asumir riesgos y capacidad para manejar el conflicto.
- Clara conciencia sociopolítica.
- Comportamiento ético en su desempeño.
- Interés por conocer y promover la aplicación y actualización de la legislación en el sistema educativo.
PERFIL DE SALIDA:
Quienes se gradúen de la Maestría en Administración Educativa serán competentes en:
- Interpretar oportuna e integralmente lo que ocurre en el entorno y las posibles implicaciones para las instituciones o programas que dirige.
- Visualizar el futuro organizacional con actitud crítica, positiva y sobre todo estratégica, como fundamento para tomar decisiones. Planificar estratégicamente la gestión educativa apoyándose en modelos, proceso y técnicas participativas que aseguren la viabilidad política de lo planificado.
- Dirigir creativamente todos los recursos y esfuerzos de las organizaciones o programas a su cargo hacia el logro de los propósitos cuyo cumplimiento es demandado por la sociedad desde ahora y hacia el futuro.
- Impulsar el desarrollo humano mediante el aprovechamiento decidido del potencial de todas las personas y grupos que actúan en los procesos que se administran Innovar la gestión educativa organizacional mediante el manejo de perspectivas integradoras de lo epistemológico, lo teórico-metodológico y lo técnico.
- Elaborar y desarrollar estrategias mercadoténicas que posicionen a las organizaciones educativas en las comunidades a las que se sirve, a partir del interés principal por satisfacer las necesiades educativas de esas comunidades.
- Manejar criterios financieros y económicos al momento de decidir sobre las estrategias para el desarrollo organizacional.
- Diseñar y administrar mecanismos de control y evaluación de la gestión educativa que aseguren el desarrollo de las estrategias educativas y el cumplimiento de lo planificado.
- Estimular el trabajo interdisciplinario desde la misma organización formal del trabajo y también en el marco de un nuevo ambiente cotidiano de trabajo en equipo.
- Ejercer una práctica administrativa basada en un decidido comportamiento investigativo sobre las múltiples manifestaciones, determinaciones y relaciones del objeto que se administra.
- Contribuir con el bien común a partir de sus aportes en el ejercicio de la profesión y a través de la función y ejercicio personal y organizacional de valores que guíen y orienten el quehacer educativo hacia sus más altos propósitos.
DURACIÓN:
Dos años.
MODALIDAD DE LOS CURSOS:
Semestrales.
Horario: Cursos teóricos dos días por semana en horario nocturno y los cursos prácticos dos días por semana en horario vespertino.
EL COSTO DE CADA CRÉDITO PARA EL AÑO 2024:
Para estudiantes nacionales es de ¢ 35.000.00, estudiantes extranjeros tienen un incremento en un 20% adicional y la modalidad de cobro es semestral.
TIPO DE FINANCIAMIENTO:
Complementario
GRADO DE PRESENCIALIDAD:
Presencial
PLAN DE ESTUDIOS:
El plan de estudios consta de 61 créditos, y está organizado de la siguiente manera:
- Cursos teóricos, 43 créditos.
- Cursos de investigación, 24 créditos. Proporcionan las herramientas teóricas y metodológicas para el planteamiento y desarrollo de una investigación científica sobre algún campo educativo de relevancia.
- El proceso de investigación culmina con la redacción y defensa de una tesis de maestría, previa aprobación de un examen de candidatura.
CURSOS:
SIGLA NOMBRE DEL CURSO CRÉDITOS
PF4433 Enfoques metodológicos de la investigación socioeducativa I - 4 créditos
PF4434 Análisis histórico-político de la educación costarricense - 4 créditos
PF6300 Teoría y fundamentos de la administración para las organizaciones educativas - 4 créditos
PF6301 Ética y principios de legislación educativa para la administración de la educación - 4 créditos
SIGLA NOMBRE DEL CURSO CRÉDITOS
PF6302 Enfoques metodológicos de la Investigación socioeducativa II - 4 créditos (requisito curso PF4433)
PF4452 Gestión directiva en educación - 4 créditos (requisito curso PF6300)
PF4453 Planificación educativa para el cambio - 4 créditos
PF6304 Normalización del ejercicio profesional de los actores educativos - 4 créditos (requisito cursoPF6301)
SIGLA NOMBRE DEL CURSO CRÉDITOS
PF4428 Sociología del desarrollo de la educación - 4 créditos
PF4471 Supervision educativa - 4 créditos
PF6303 Administración financiera de las organizaciones - 4 créditos
PF6305 Evaluación para transformar las organizaciones educativas - 4 créditos
SIGLA NOMBRE DEL CURSO CRÉDITOS
PF4464 Taller de práctica profesional I - 4 créditos (requisito curso PF4433)
PF4472 Taller de práctica profesional II - 4 créditos
PF4472 Taller de práctica profesional II - 5 créditos
La Maestría es un evento significativo en mi vida académica: he podido visitar debates clásicos de la Sociología, profundizar posiciones teóricas, conocer distintas aproximaciones a lo real, entre otras cosas. Es un posgrado que sin perder la profunidad teórica, rigurosidad académica
La Maestría en Sociología tiene un programa académico muy bien estructurado que está en actualización continua y logra relacionar teorías que son base de la sociología clásica, con la sociología contemporánea, haciendo acercamientos críticos a los procesos de transformación 
Cursar la Maestría Centroamericana de Sociología ha transformado mi mirada a la realidad social, así como mi comprensión de las transformaciones en el campo de la cultura. Me ha brindado herramientas para interpretar, desde una mirada sociológica, los cambios de la región centroamericana 
Soy Yilda Vanessa López Gutiérrez, becaria del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) en el Posgrado Centroamericano en Sociología. La experiencia en la Maestría ha sido muy enriquecedora, principalmente el enfoque centroamericano me ha aportado una mejor comprensión crítica 
