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Posgrados de la Facultad de Educación reciben apoyo para fortalecer su gestión

 

El pasado jueves 3 de mayo autoridades universitarias y representantes de los posgrados de la Facultad de Educación se reunieron para analizar normativas universitarias relacionadas con docencia y el Sistema de Estudios de Posgrado (SEP).

Asistieron la Dra. Marlen León Guzmán, Vicerrectora de Docencia, el Dr. Álvaro Morales Ramírez, Decano del SEP; Dra. Guiselle M. Garbanzo Vargas, Decana de Facultad de Educación; quienes se reunieron con los coordinadores y directores de todos los programas de posgrados de la Facultad de Educación en el seno de la sesión ordinaria del Consejo Asesor de Posgrados (CAPE).

El diálogo permitió un intercambio de inquietudes que enfrentan los programas de posgrado y que inciden en su gestión, con la finalidad de fortalecer los aportes que ofrecen al desarrollo de la educación costarricense; entre ellas destaca la posibilidad de recibir apoyo en cargas académicas para la coordinación de los programas, solicitud que se elevó al SEP como una medida transitoria mientras se recibe de forma definitiva este apoyo por parte de las autoridades universitarias.

 

Estudiantes UCR son primeros en Centroamérica en asistir a Mundial Universitario de Programación

Evento internacional reunirá a estudiantes de diversas universidades en Beijing, China, en el próximo abril.
Los estudiantes (en orden usual) Melvin Alonso, Diego Ugalde y Rodrigo Chávez son los primeros costarricenses y centroamericanos en asistir al Mundial Universitario de Programación, pues lograron obtener el primer lugar en las competencia regional correspondiente (foto Dennis Castro).

Los estudiantes (en orden usual) Melvin Alonso, Diego Ugalde y Rodrigo Chávez son los primeros costarricenses y centroamericanos en asistir al Mundial Universitario de Programación, pues lograron obtener el primer lugar en las competencia regional correspondiente (foto Dennis Castro).

Los estudiantes Diego Ugalde y Melvin Alonso, de la maestría académica en Computación e Informática, y Rodrigo Chávez, de la Escuela de Matemática, representarán a toda Centroamérica por primera vez en el Mundial Universitario de Programación que se realizará en Beijing, China, en el mes de abril.

El equipo costarricense irá a codearse con equipos universitarios selectos pues a este Mundial, al que se le conoce por las siglas ACM ICPC, asisten los finalistas de los distintos campeonatos regionales en los que participaron más de 50 000 estudiantes de 105 países.

“Fue un poco como de sorpresa, porque hasta este año fue que dieron los espacios. Nosotros no estábamos 100 % claros sobre nuestra participación, porque se suponía que iban a dar un cupo pero para los años siguientes, no en este 2018. Nosotros quedamos en el primer lugar centroamericano, pero no teníamos seguridad del cupo. Estamos súper alegres, todos lo celebramos, les contamos a nuestras familias y nos pusimos a comentarlo por video llamadas”, así lo contó Melvin Alonso sobre cómo recibieron la noticia.

Esta era la última oportunidad para este grupo de llegar al Mundial, ya que por ser de carácter universitario tiene un máximo de edad, que es de 23 años. Luego de haber participado en tres ediciones anteriores y con más experiencia decidieron tratar de mejorar su desempeño y llevar su participación al siguiente nivel, meta que al final lograron cumplir, “es un gran esfuerzo que hemos venido haciendo desde hace cuatro años”, mencionó Rodrigo Chávez.

Todo inició con el proyecto llamado Símbolo, el cual lo impulsaron varios profesores y en el que organizaban actividades de programación de carácter competitivo entre distintos estudiantes; pero fue gracias al prof. Eddy Ramírez (quien es su actual entrenador) que se enteraron del proceso eliminatorio para poder asistir al Mundial y empezaron a participar.

El International College Programming Contest o Mundial Universitario de Programación se celebra desde hace 42 años y allí se abordan temas relacionados con los diferentes algoritmos que se utilizan para la programación en informática (foto ilustrativa Archivo ODI).

El International College Programming Contest o Mundial Universitario de Programación se celebra desde hace 42 años y allí se abordan temas relacionados con los diferentes algoritmos que se utilizan para la programación en informática (foto ilustrativa Archivo ODI).

Para prepararse se reúnen periódicamente, de dos a tres veces por semana, “simulamos mundiales pasados, porque hay páginas para recrearlos y están los rankings de los países que resolvían los problemas, entonces vamos a nuestro propio ritmo y se puede calcular en qué lugar quedaríamos; discutimos problemas que no logramos resolver y a veces vemos tutoriales”, explicó Diego Ugalde.

Durante el desarrollo del Mundial solo se dispone de una computadora por trío, por lo que es importante organizarse de forma eficiente y asegurarse que siempre tratarán de realizar el trabajo en equipo, aunque a veces se dividen por áreas de conocimiento.

“La programación competitiva podría describirse como un deporte: hay que mantenerse en forma, hay que estar entrenando al menos todas las semanas para mantener el nivel y tratar de subirlo, adquiriendo nuevos conocimientos, estudiando nuevos temas y aprendiendo nuevas técnicas de programación o algoritmos”, señaló Melvin Alonso.

Además de esperar para conocer la posición en la que culminarán en este evento, ellos esperan compartir con especialistas en la materia, “queremos conocer otras personas que también tienen esta pasión, verificar el nivel de competencia que existe en el Mundial y esperamos resolver la mayor cantidad de problemas posibles, para compartir esta experiencia con las nuevas generaciones”, aseguró Rodrigo Chávez.

Finalmente, esperan que esta experiencia les ayude a motivar a más estudiantes a interesarse para que participen en este tipo de iniciativas; asimismo, estos jóvenes están de acuerdo en que fortalecer las áreas de computación e informática es una inversión importante, ya que representa un complemento idóneo para una o un informático y que cuenten con más diversidad en cuanto a las capacidades que tienen los programadores en Costa Rica.

 
 

 

Con el fin de fortalecer el Sistema de Estudios de Posgrado (SEP) como estructura académica esencial en la Universidad de Costa Rica (UCR), el Consejo Universitario aprobó, en la sesión N.° 6120, una conceptualización actualizada del Sistema y envió a consulta una reforma integral al Reglamento General del SEP.

El acuerdo tuvo como base el dictamen de la Comisión de Docencia y Posgrado y responde a una solicitud de este Órgano Colegiado para contar con un marco conceptual del SEP como insumo para las discusiones sobre reformas estatutarias y reglamentarias relacionadas con la estructura organizativa de los estudios de posgrado.

El marco conceptual fue construido en estricto apego a la visión institucional plasmada en el Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica y es el resultado de un amplio proceso de reflexión y de un trabajo conjunto entre dicha comisión, el actual decano del SEP y el Consejo del Sistema. Además, toma en cuenta las políticas institucionales aprobadas por el Consejo Universitario que pretenden el fortalecimiento de la interdisciplinariedad de los estudios de posgrado, la búsqueda de la excelencia, la internacionalización, regionalización, mejores índices de graduación, entre otras.

 

Conceptualización

La conceptualización rescata la definición del Estatuto Orgánico, el cual concibe el SEP como un todo interrelacionado, cuyo objetivo es organizar, orientar, impulsar y articular la formación de posgrado de alto nivel en la UCR.

Para efectos administrativos, el SEP asume las potestades y obligaciones de una unidad académica, y se introducen los consejos de área de posgrado, dos nuevas figuras que fortalecerían la articulación interna de los programas con el Consejo del SEP y el decanato.

También se definen líneas relacionadas con la dinámica de la internacionalización de los programas de posgrado, y sus vínculos con instituciones nacionales e internacionales de alto nivel académico, científico y técnico.

Con respecto a los recursos, se establece que la UCR aumentará progresivamente el presupuesto ordinario asignado al SEP y lo dotará de tiempos docentes de apoyo para que los programas con financiamiento complementario cambien su modalidad de financiamiento, de manera que en un plazo máximo de 10 años todos los programas sean financiados por el presupuesto ordinario de la Universidad.

Al mismo tiempo, se procura robustecer el sistema de becas del posgrado que, es alimentado, en su gran mayoría, mediante los recursos de los programas con financiamiento complementario. La idea es que los recursos que se recauden por concepto de matrícula en los programas regulares, sean destinados directamente al SEP.

 

Reforma reglamentaria

De acuerdo con el Consejo Universitario, aunque el SEP ha venido consolidándose como una estructura robusta y organizativamente idónea para el desarrollo de los estudios de posgrado en la Universidad, su marco regulatorio tiene más de tres décadas sin que haya sido actualizado, mientras tanto la realidad nacional e internacional se ha transformado abismalmente.

La propuesta de reforma integral publicada en consulta en el Alcance a La Gaceta Universitaria 17-2017, responde a la conceptualización aprobada por el Consejo Universitario y a los desafíos que deben afrontarse internamente para fortalecer los estudios de posgrado.

Las modificaciones contemplan la reordenación de los artículos y la estructura organizativa, al incorporar las nuevas estructuras y sus funciones, a la vez que se hace una clarificación de las funciones de los órganos colegiados y unipersonales del Sistema, además de brindarles una mayor claridad a los procesos de admisión, matrícula y graduación.

Maestrías de la Universidad de Costa Rica forman parte del Programa de Posgrado Regional del DAAD Centroamérica

 
 
Lunes, 31 Julio 2017 15:27

Decano del SEP participa en reunión SIRCIP

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"El Dr. Alvaro Morales Ramírez, Decano del SEP,  participó de la 48ª Reunión del Sistema Regional Centroamericano y del Caribe de Investigación y Posgrado (SIRCIP), del CSUCA, llevada a cabo del 12 al 14 de Marzo 2018, en la Ciudad de Antigua, Guatemala.  La Universidad de Costa Rica estuvo representada por la Decanatura del SEP en el Consejo de Posgrado y por el Sr. Vicerrector de Investigación, Dr. Fernando García, en el Consejo de Investigación. Además de la UCR, participaron las respectivas autoridades de las demás universidades públicas del país, Universidad Nacional, Instituto Tecnológico, Universidad Estatal a Distancia y la Universidad Técnica Nacional. Durante la reunión se tuvo oportunidad de escuchar expertos  en el tema de financiamiento y cooperación internacional para la investigación y posgrado.  La Dra. Isabel Vásquez Padilla, directora del Centro de Estudios Mexicanos con sede en la UCR realizó una presentación sobre el Posgrado en la UNAM.

 

 

Se realizó también el II taller de Gestión de la investigación y los estudios de posgrado: La experiencia nacional de México, con la participación del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), el Programa de Posgrados de Calidad, representantes de CONACYT de México, a cargo de los Drs. Luis Ponce Ramírez y Dr. Roberto Colin;  donde se expuso sobre el Programa Nacional de Posgrados de Calidad y su proceso de creación y gestión, iniciado en el año 2007.

Además,  se llevó a cabo el Foro de intercambio de experiencias innovadoras y buenas prácticas, con los siguientes temas:

  1. Autoevaluación y desarrollo curricular de las carreras de posgrado de la UNAH: procesos, roles y logros” M.Sc. Karla Flores, Dirección de Posgrado.

  2.  “MOOC sobre muestreo estadístico para investigación, ejemplo de buena práctica DIGI-USAC”, M.Sc.  Gerardo Arroyo, Director de Investigación.

  3.  “Experiencias innovadoras y buenas prácticas en la gestión del posgrado en la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua”, Freddy González, Director de Posgrado.

  4.  “Gestión de la innovación: la experiencia de la UNED”, a cargo de la Vicerrectora de Investigación de la UNED, Dra. Lizette Brenes.

Por otra parte, el Dr. Francisco Alarcón, secretario del CSUCA,  informó sobre  el encuentro Rectores CA-Francia, a llevarse a cabo los días 13 y 14 de marzo. Al respecto, el señor Decano realizó una presentación en este encuentro sobre los Procedimiento para la Creación de Programas de Doble Titulación, Co-tutela y Co-dirección, recientemente aprobados por el Consejo del SEP y la Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación Externa.

En lo que respecta al Consejo de Posgrado, Costa Rica propuso a la Dra. Patricia Cárdenas, funcionaria del SEP en la UCR,  como miembro suplente al Consejo de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Posgrado (ACAP), quien asumió la titularidad.

También,  se analizó el seguimiento a la versión actualizada de la Guía de Autoevaluación que presentará la CTIP-SIRCIP con el detalle de redacción de inclusión de género. Se presentaron los resultados finales del mapeo de posgrados a cargo de la Comisión Técnica de Investigación y Posgrado (CTIP-SIRCIP) y se analizó el seguimiento y evaluación de las actividades del PIRESC 2017, alineadas con la política regional de gestión del posgrado y distribución de las actividades 2018 con encargados por país.

En el marco de esta reunión, la Sra. Andrea Barrantes de la UTN de Costa Rica realizó la presentación sobre la IV Bienal de Posgrado a realizarse en Costa Rica el 10 y 11 de octubre próximo y la presentación de la web sobre el evento.”

 

 

 

 

 

Formación internacional es un esfuerzo que la Universidad de Costa Rica lleva a cabo para que el país esté a la vanguardia de los últimos avances en el campo de la salud.

 

A partir del 1 de febrero de 2018, 149 médicos iniciarán su formación especializada en seis hospitales públicos de la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS). La nueva generación de futuros especialistas permitirá subsanar las 28 áreas de salud que actualmente más requiere Costa Rica, a fin de agilizar las listas de espera y mejorar la calidad de la atención que reciben los pacientes que acuden al servicio.

Entre las especialidades de mayor necesidad nacional, y que concentran el número más grande de estudiantes, se destacan Anestesiología y Recuperación, Ginecología y Obstetricia, así como en Ortopedia y Traumatología. Pero este grupo de jóvenes médicos es tan solo el primero que comenzará a prepararse en el primer semestre del año.

Para agosto se espera que un nuevo grupo de más de 50 profesionales ingrese a otras 12 especialidades de urgencia, de las cuales sobresalen Medicina Interna, Cirugía General y Pediatría.

Los nuevos residentes se formarán con planes de estudio actualizados y con la posibilidad de ampliar sus conocimientos en el extranjero. Mediante becas otorgadas por la Universidad de Costa Rica (UCR), los estudiantes podrán ir a cualquier hospital del mundo para adquirir nuevas destrezas médicas y aplicarlas cuando vuelvan a Costa Rica.

De acuerdo con el Dr. Luis Carlos Pastor Pacheco, director del Programa de Posgrado de Especialidades Médicas de la UCR, la opción de hacer una rotación en el extranjero es un esfuerzo institucional que se lleva a cabo para mejorar la calidad de la medicina costarricense mediante la educación superior.

En los últimos siete años, cerca de 218 residentes de la UCR han realizado su rotación en prestigiosos hospitales de Alemania, Estados Unidos, Canadá, Japón, Suiza, Chile, Colombia, Italia, Argentina, entre otros, lo cual ha permitido que Costa Rica esté a la vanguardia de los últimos avances en el campo de la salud.

Uno de los casos más recientes fue el de la Dra. Karla Vanesa Garita Muñoz y el Dr. Mauricio Sánchez Salazar, primeros especialistas en Oncología Médica Pediátrica formados en el país, quienes efectuaron su última rotación en España. Esta oportunidad les dio la ventaja de traer al país nuevos protocolos de atención de tratamiento y de quimioterapia, que actualmente se implementan en el Hospital Nacional de Niños.

Cuando enviamos a los residentes fuera del país, se les da una visión más amplia de lo que es la medicina a nivel mundial. El estar cerca de los lugares donde se está haciendo medicina de máximo auge, hace que nuestros residentes, al volverse especialistas, empiecen a utilizar esos recursos en beneficio de la población”, afirmó el Dr. Pastor.

El ingreso de los nuevos residentes fortalece el aporte que la UCR ha realizado por más de 45 años a la salud pública nacional. Tan solo en los últimos seis años, la institución ha entregado al país 1.268 especialistas médicos sin ningún ánimo de lucro en casi 50 disciplinas distintas.

 

Beatriz Araya fue estudiante descada de la especialidad de Oncología Quirúrgica en el Hospital San Juan de Dios. Ella realizó su rotación extranjera en Argentina. En ese lugar aprendió a resolver casos complejos como el cáncer de piel y partes blandas, un área débil en Costa Rica.
Beatriz Araya fue estudiante descada de la especialidad de Oncología Quirúrgica en el Hospital San Juan de Dios. Ella realizó su rotación extranjera en Argentina. En ese lugar aprendió a resolver casos complejos como el cáncer de piel y partes blandas, un área débil en Costa Rica. - foto Karla Richmond.

 

Amplia trayectoria

La experiencia de formación de la UCR ha permitido que incluso algunas especialidades cuenten con acreditaciones internacionales que garantizan su excelencia académica. Una de ellas es la especialidad de Ginecología y Obstetricia, que obtuvo su certificación en el 2016 por parte del Colegio Americano de Obstetricia y Ginecología (ACOG).

Además, ha dado la oportunidad que sus estudiantes lleven cursos adicionales financiados casi en su totalidad. Entre ellos se encuentran los de laparoscopía y microcirugía, procedimientos mínimamente invasivos que generan una recuperación del paciente más rápida y la reducción de complicaciones posteriores.

“La UCR, aparte de todos los beneficios que brinda desde el punto de vista económico, en el cual el estudiante no debe pagar más de ‎₡100.000 al mes para acceder a una educación especializada, también proporciona cursos para el área quirúrgica que corresponde a un 10% de lo que tendría que pagarse en una universidad privada. De igual forma, hemos dado becas a todos los estudiantes que han deseado salir y ampliar su formación en el extranjero, y entregado equipo múltiple a los hospitales. El presupuesto de especialidades se reinvierte en su totalidad a la educación y a la salud”, indicó el Dr. Pastor.

Nuevas metas de excelencia

Actualmente, seis especialidades médicas están bajo un proceso de acreditación con el propósito de respaldar su excelencia académica. El Dr. Álvaro Morales Ramírez, decano del Sistema de Estudios de Posgrado, afirmó que la UCR ha formado más de 6.500 personas en diversas áreas de la salud. De esa cifra, el 88% corresponde al posgrado de especialidades médicas.

Por ese motivo, y especialmente por el tipo de sistema de salud que posee Costa Rica, el Dr. Morales fue enfático al mencionar que debe ser un requerimiento obligatorio que todas las especialidades que se imparten estén acreditadas.

“El Sexto Informe de la Educación por primera vez incluyó los estudios de posgrado. El documento reveló que el 36.1% de la oferta educativa privada y pública es de posgrado. Es decir, el país está formando, por cada 100 profesionales, 36 con un posgrado. Entonces, estamos evolucionando hacia una sociedad del conocimiento más exigente. La UCR ha respondido a esto desde ya hace varios años, con un propósito permanente de actualizar los planes de estudio e incentivar la acreditación, lo cual es una garantía de calidad”, expresó.

Por su parte, el Dr. Juan Carlos Esquivel Sánchez, jefe del sub-área del posgrado y campos clínicos del Centro de Desarrollo Estratégico e Información en Salud y Seguridad Social (Cendeisss) hizo énfasis a la relación CCSS-UCR, dos instituciones hermanas orientadas a solventar las mayores necesidades nacionales de atención a través de una formación integral.

Por ese motivo, hoy se planea una estrategia que amplie los lugares de rotaciones a hospitales periféricos y regionales. Según Esquivel, la meta es que los residentes conozcan la realidad del país tanto en hospitales especializados como en los más recónditos. El objetivo es que el futuro especialista sea capaz de afrontar diversos escenarios clínicos.

 

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